从青年聂荣臻看争做时代新人的四重维度

从青年聂荣臻看争做时代新人的四重维度

梁 静

摘  要：聂荣臻元帅作为开国元勋之一，一生戎马征程、永葆理想信念、无私奉献，为革命、建设和改革事业作出了宝贵的贡献。青年聂荣臻是青年人学习的楷模，其立志高远、求索真理、刻苦学习、报国图强的风范品质与新时代青年人的成长指向是相契合的。从聂荣臻的青年经历和风范品质中汲取营养和力量，结合时代新人的育人目标，探讨青年人如何从思想、实践、理论、价值四个维度上争做时代新人，对青年人立志成才、敢于奋斗、服务人民、奉献国家大有裨益。

关键词：聂荣臻；青年时期；时代新人；青年人

作为开国元勋之一，聂荣臻元帅一生为中国革命、建设和改革作出了宝贵贡献。纵观聂荣臻元帅长达70余年的革命生涯，他为国家的独立富强和民族的解放立下了汗马功劳，深受全党全军全国人民的爱戴和尊敬。聂荣臻元帅之所以能够一生戎马征程、无私奉献、为国为党为民作出重要贡献，一个重要原因就在于聂帅在青年时期立下壮志、求索真理、刻苦学习、热爱祖国，敢于为理想和真理而拼搏奋斗，促成了世界观的根本性转变，成为了一名中国共产党人，努力为党和国家的事业奋斗终身。

青少年时期是每个人价值观、人生观和世界观的形成和确定的关键时期，是人生的重要机遇期，关系到人生的道路选择与发展。如果青年人扣不好人生第一粒扣子，那么在生命进程中很难有一番成就。中国共产党从诞生之日起就高度重视青少年和共青团工作，将党的事业和青少年的健康成长紧密联系起来。在新时代，习近平总书记在党的十九大、全国宣传思想工作会议等众多场合反复强调要“培养担当民族复兴大任的时代新人”，回答了新时代“怎么培养人、培养什么样的人以及为谁培养人”的根本性问题，为新时代培养时代新人指明了方向。在青年时期，聂荣臻元帅的经历丰富、志向远大、热爱学习、报国心切；在壮年、年迈时期，聂荣臻元帅不忘初心，心系青年，潜心鼓励青年人要立志为国家为社会做贡献。从聂荣臻的青年经历和重要论述中汲取营养和力量，结合新时代的大背景，探析培育时代新人的四个重要维度，对青年人立志成才、敢于奋斗大有裨益。

一、青年楷模：青年聂荣臻的风范品质

回望聂帅的青年经历，可以从侧面或者间接看出聂荣臻的青年观。从回望其青年经历和系统梳理其重要论述这两个重要角度来看，聂荣臻青年观涵盖年少立志、求索真理、刻苦学习、报国图强等重要内容。

（一）年少立志：立志读好书，立志要报国

好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。聂荣臻是中国人民的优秀儿子，他在青年时代，立下壮志，热爱祖国，忧国忧民，发奋学习，敢于探索，成为坚定的马克思主义者。从《聂荣臻回忆录》《聂荣臻传》《聂荣臻青少年时代》等文献资料中可以看出聂荣臻元帅从小就立下了远大志向，怀揣着报国为民的爱国情怀。有志不在年高，无志空长百岁。年少立志是一个人成功人生的重要开端。聂荣臻自幼家里并不宽裕，过得并不是很富足，但聂仕先夫妇深知培养教育好子女的重要性，尤其重视对聂荣臻的教育，让聂荣臻身心和学业得到了健康有序的发展。也正因为这样的原因，“粗茶淡饭和风雨的摔打，使幼年荣臻发育较好，长得健壮”“聂荣臻自幼聪颖敏捷，喜欢观察，善于思考，想象力也比较强”，为聂荣臻接受良好的教育、发现社会问题、针砭时弊、年少立志埋下了伏笔。1914年，聂荣臻以优异的成绩考入永川陈食高等小学堂，在“第二学期，他在课桌上刻下了 ‘三更灯火五更鸣，正是男儿立志时’的名言，作为自己的座右铭”，用以鞭策自己持之以恒，刻苦学习。1917年夏，聂荣臻考入江津中学。他一直刻苦学习，认真地吮吸着文化科学知识；他面壁而读的精神受到学校老师和同学的称赞。他曾回答国文老师说：“老师，学生以为学问就如一堵厚厚的墙，不下工夫就不能凿穿它。”学习之余，聂荣臻与同学们一起谈论时政，他辞情激烈地说：“我辈要以报国为根本，为中华民族的崛起而建功立业。诸君将来再聚时，要有所成就方不负我们同窗之谊。”

后来，聂荣臻开始了留法征途。1921年10月末，聂荣臻辗转进入沙洛瓦劳动大学补习班学习。他在给父母的信中这样写道：“…然男当在家起程时，心中即起誓：‘学不成，死不归’。且凡事有失败，然后有成功，艰难困苦，乃为人之良师，况此一时失望，岂能邃灰前志。故男与相知诸友，仍积极进行工学事业，未若伊等失志若是也。”从年少求学到思索社会问题，再到立志求学、力求改变社会、立志报国，聂荣臻的青少年经历始终贯穿了年少立志这一主线，彰显了他立志求学、立志报国的情怀。他把念书学习和报国救国紧密结合起来，苦苦思索着改变中国现状的道路。

（二）求索真理：从“实业救国”转向“马克思主义”

19世纪20年代，中国正处于孙中山先生领导的民主主义革命时期，革命思潮浩浩汤汤，革命的趋势高低起伏，时而复辟、时而反复辟，各个派系和势力之间的斗争错综复杂，社会动荡不安，中国人民生活在水深火热之中。正是在这样时局复杂的年代，聂荣臻在求学过程中在不断获取新知的同时密切关心时政、吸收革命思潮、寻觅着救国报国的真理，形成了一些符合时宜的前卫思想，为以后自己世界观的根本性转变与积极投身到中国革命事业中奠定了坚实的基础。

聂荣臻在进入青年时代时，已经由主持公道、做诚挚少年成长为具有强烈爱国心的热血青年。“在江津中学求学期间，“他一面读书，吸收文化科学知识，一面从当时国内国外所发生的许多重大事变中，不断思考，寻求真理，摸索自己要走的人生道路。”“他面对受帝国主义列强宰割的半殖民地、半封建的中国，联系工业革命带给欧美带来的振兴，明治维新为日本带来的崛起，思索着如何使贫穷落后的祖国繁荣昌盛。”聂荣臻苦苦思索着救国之路。他从《新青年》等杂志上接触到新的思想，渐渐地积极加入进步青年学生运动中，参加了在江津发生的以外抗强权、内惩国贼、抵制日货为主要目标的“五四”爱国运动。同时，他还积极地号召同学们回家后广泛宣传，唤起民众，抵制日货，共赴国难。但是，三民主义与社会主义等各种思想纷繁复杂。聂荣臻苦苦思考，反复比较，仍然没能找到救国真理，但他却坚信中国社会需要变革，只有变革才有出路。“通过摸索比较，面对帝国主义掠夺和军阀混战所造成的国家贫穷落后的局面。聂荣臻增强了对‘工业救国论’的信念，选择了‘兴办实业’，‘科学救国’的道路。”他怀揣着“实业救国”的理想，离开了故土，踏上了学习本领、寻求真理的留法之路。

 在法国勤工俭学中，聂荣臻时常参与到对各类社会思潮和各种政治主张的激烈辩论中，思想受到了深刻的触动。聂荣臻反复思索自己究竟应该选择什么样的道路。用聂帅自己的话说，就是“首先，我逐渐感到，出国勤工俭学时所报的那种‘实业救国’的愿望，是非常不现实的。从马克思列宁的学说中，我开始认识到，要想拯救国家民族危亡，使四万万同胞都能有衣有食，只有建立劳工专政，实行社会主义。”在科学社会主义思想的影响下，在旅欧少年共产党成立之前，聂荣臻的思想已经发生了变化。后来，聂荣臻加入了旅欧中国少年共产党，随后成为一名中国共产党党员。可以说，1920年1月到1924年九月，聂荣臻在法国和比利时勤工俭学的日子最为可贵的是完成了世界观的根本转变，真正走上了革命道路的起步时期，这是聂帅走上革命的起点。

（三）刻苦学习：乐学经典著作，深学马列主义

聂帅一生都十分热爱学习、乐于钻研。在青少年时代，聂帅的奋发上进、刻苦钻研、勇于思索的优良品质为他一生的学习能力打下了坚实的基础。从私塾馆、插旗寺小学、永川县陈食高等小学、江津县九知镇高等小学到江津中学，再到赴法勤工俭学，聂荣臻都酷爱学习、善于思考，将学习知识、增长本领与国家民族的前途紧密联系起来，为日后从事伟大的革命事业做好了铺垫。

“聂荣臻自幼养成了爱问好学的习惯，到了六七岁的时候，就闹着要上学读书，但因家里穷，母亲又需要他帮着照看四五岁的妹妹，未能如愿。”后来聂仕先夫妇送他到私塾启蒙。他记忆力强，读书认真，积极向外祖父、舅父和父亲请教，勤于练习毛笔书法，受到私塾老师的称赞。“聂荣臻在塾馆扎扎实实地读了四年，迈出了他求学道路上坚实的一步。”正如1986年，聂帅在接见全国广播电视会议四川代表团时，回忆往事说：“…在冲口那两年读得比较扎实，为我以后的学习打了个基础。”在插旗寺小学，聂荣臻对新编国文、算术课感到新鲜，学习倍加刻苦，课后还努力寻找其他书籍阅读。在永川县陈食高等小学，聂荣臻特意将“三更灯火五更鸣，正是男儿立志时”作为激励自己努力学习的座右铭。“他十分珍惜时光，如饥似渴地学习，除学好必修的各科之外，还广读博览，增强知识的广度和深度”。“他早起五更夜读三更，以顽强的毅力，苦读了两年半，各科都取得了优异成绩”。在江津中学期间，他面壁而读的精神受人称赞。他常常不满足于书本知识，广泛涉猎阅读包括《进化论》《天演论》《新青年》等在内的各种经典著作，平时还省吃俭用，把钱用于购买书籍和学习用品。

在法国和比利时勤工俭学期间，面对学习和生活上的重重困难，他发挥了自己强记善思的长处，加上有持续刻苦学习的习惯和毅力，很快融入了新的学习生活中，并取得了优异的成绩。聂荣臻在外勤工俭学，一边做工，一边学习，接触到了马克思列宁主义学说就一头扎进去，大量阅读马克思、列宁等人的著作。“他读了《共产党宣言》《国家与革命》等许多小册子，懂得社会制度和政权的极端重要性，透彻地了解到俄国十月革命的起因和成果。”他在深入学习了马列主义后，对马列主义深信不疑，毅然走上了革命道路。“在国外，他为更好地从事革命工作，决然改变‘学不成，死不归’的誓言，中途放弃在大学的学习，实行更大的腾飞，表现了一个共产主义者的崇高品质。”

（四）报国图强：以报国为根本，以天下为己任

聂荣臻元帅从小立志要改变社会现状、改善人民生活，思索着如何使贫穷落后的祖国繁荣昌盛。改变社会、报国图强的思想一直贯穿于他的青年时代。聂荣臻在江津中学求学期间，曾辞情激烈地说：“我辈要以报国为根本，为中华民族的崛起而建功立业。”在此后的学习和生活中他始终抱定报国图强、改变社会的信念，沉浸在学习中，敢于求索真理，坚持斗争，走上革命道路。

在他年少求学经历中，他曾写过一篇题为《评内忧外患》的文章，受到国文老师的好评。国文老师这样评价到：文章“道出了我们中国国弱民穷的根源，切中时弊，有说服力。文章思想新，有见地，文笔酣畅，辞意通达，我给你打了个满分。”从《评内忧外患》来看，聂荣臻关心国家时事，针砭社会现状，怀揣着立志报国的强烈愿望。聂荣臻发奋读书，寻找着救国之路。1919年，“五四”运动期间，聂荣臻积极参加抵制日货的爱国学生运动，与江津学生联合会的领导人一起，草拟了一封公开信，号召同学们回家后广泛宣传，唤起民众，抵制日货，共赴国难。在寻求救国报国的路上，青年聂荣臻做过一些有益的尝试，忧国忧民的情怀一直伴随着他的成长。在前往法国的途中，船过万县，聂荣臻触景生情说道：“立志报国，那管他日久天长。”字里行间透露出聂荣臻的初心和使命。1920年3月18日，聂荣臻在给舅父的信中提到：“对于社会，则有扶救之责任，对于国，则有利国利民之责任。”他把国家、民族、社会和家庭的利益结合为一体放在自己肩上。在法国和比利时勤工俭学中，聂荣臻从亲身经历斗争实践中，从马克思、列宁的学说中，聂荣臻终于认识到，要想拯救国家和民族的危亡，必须走社会主义道路，必须实行革命。

1922年6月3日，聂荣臻在给父母的信中写道：“男也，虽不敢云以天下为己任，而拯父老出诸水火，争国权以救危亡，是青年男儿之有责！”这封信中所体现的强烈社会责任感，成为聂荣臻世界观转变的起点，表现出他由“实业救国论”者变为以天下为己任的社会革命论者。后来，聂荣臻成为中国共产党的一员，随即到莫斯科东方大学、苏联红军学校学习，接受了社会主义革命理论的洗礼，更加坚定了他革命报国的赤子之心。从那时起，聂荣臻一生就走上了为民为国而战的伟大革命斗争实践中。

二、时代新人：青年人的成长指向

时代新人具有丰富的价值意蕴。时代新人的核心要义是必须要具有时代精神，肩负时代使命，自觉担当民族复兴大任。习近平总书记在党的十九大、全国宣传思想工作会议等众多场合反复强调“时代新人”的育人目标。在党的十九大报告第七部分“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”中提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略目标。从2013年5月2日在给北京大学考古文博学院2009级本科团支部全体同学的回信到2014年5月4日北京大学师生座谈会，再到2016年7月1日庆祝中国共产党成立九十五周年大会，再到党的十九大、2018年北京大学师生座谈会再到纪念五四运动100周年，习近平总书记从各个角度对时代新人的育人目标作出了系统的论述，为新时代培养什么样的人、怎么培养人以及为谁培养人指明了方向，更为新时代青年人的成长成才提供了鲜明指向。

 回望革命历史，无数革命先辈在青年时期就立下壮志、勤思好学、追求真理、勇于奋斗，为社会主义事业作出了突出贡献。而聂荣臻元帅青年时期的风范品质与新时代“时代新人”的青年成长指向是高度契合的。基于考察梳理青年聂荣臻年少立志、求索真理、刻苦学习、报国图强的几大品质，结合时代新人的价值意蕴，初探青年人争做时代新人的四重维度，具有重要意义。

（一）思想之维：坚定理想信念，志存高远、胸怀理想

理想信念是为人之本，是精神之“钙”，是胜利之“钥”。中国共产党是用马克思主义武装起来的政党，马克思主义是中国共产党人理想信念的灵魂。聂荣臻元帅作为老一辈无产阶级革命家，是第一代中国共产党人的优秀代表。他在青年时期敢于追求真理、寻求救国之路，在经历了种种抉择之后毅然选择了马克思主义，并且坚信马克思主义真理的力量，更加坚定了理想信念。从“实业救国”转向“马克思主义”后，聂荣臻为心中的救国救民的信念情怀奋斗了终身。“时代新人”首先要有理想信念，怀梦想，立志向，要在中国梦的引导下，将自己的个人梦、个人理想融入到国家和民族复兴的伟大事业之中，并为之而奋斗。恰如习近平总书记在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话中指出：“要以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，投身中国特色社会主义伟大实践，并为之终身奋斗。心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。”青年人学习聂荣臻元帅就要学习他坚定的理想信念，把个人的理想和国家民族的前途命运统一起来；还要学习他“三更灯火五更鸣，正是男儿立志时”“我辈要以报国为根本，为中华民族的崛起而建功立业”的壮志胸怀，做一个有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人，过一个有意义的人生。

（二）实践之维：投身社会实践，练就本领、磨炼意志

社会实践是一个人认识世界、改造世界的重要方式。只是有梦想、有志向，而不付诸实践、付出努力，那么梦想的实现将会是“空想”。古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”不论是工作还是学习，都要深入实践、面向实际。所有的知识要转化为能力，都必须躬身实践。要坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真知，增强本领、磨炼意志。习近平总书记特别关心青年学生的成长成才，从青年学生的社会实践和使命担当等多个方面进行了深刻论述，为青年投身与社会实践提供了行动指南。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上指出：“新时代青年要练就过硬本领。”作为青年人，一定要在实践中锻炼自己，把人生遇到挫折和艰苦环境当作练就本领、磨炼意志的机遇，一步一个脚印脚踏实地往前走，不断刻苦努力，把小事当作大事干，在时代浪潮中建功立业。在青年时期，聂荣臻之所以能够富有斗争精神和进取品格就是因为他在爱国学生运动和斗争实践中坚持去向群众发起号召，开展动员。也正因如此，聂荣臻在革命中的宣传号召能力得到了很大的提升。在法国和比利时勤工俭学的他也正因为投身于做工和学习的实践中遇到了一些挫折和困难，才有了他反思出自己抱有的“实业救国”思想是走不通的。青年人要学习青年聂荣臻勇于投身社会实践的品质，把学到的东西落到实处，做到知行合一、以知促行、以行求知，思考如何练就自身本领、如何磨炼意志。

（三）理论之维：夯实理论基础，善学好问、提升素养

学习是青年人成长成才的阶梯。青年聂荣臻从学习国文到学习新学，再到接触到马克思主义学说，这是一个循序渐进的学习深入过程。在这个过程中，聂荣臻一直刻苦用心，善学好问，勤于钻研，取得了不错的成绩。当他接触到马克思主义学说后，更是潜心钻研，从而扎实了自己的马克思主义理论基础。“人才有高下，知物由学。”学习是梦想的开始。“广大青年要自觉加强学习，不断增强本领。人生的黄金时期在青年。青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。”作为青年人，既要练就一技之长，巩固自己的专业本领，又要勤于学习马克思主义理论，用先进的理论的武装头脑、指导实践。马克思主义理论是中国共产党人观察世界、分析事物的立场、观点、方法。新时代中国青年要有学习紧迫感，孜孜不倦、如饥似渴学习，努力学习马克思主义基本原理，将马克思主义的立场观点方法内化于心、外化于行，努力学习专业技能和文化知识，努力提高人文素养，在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才能、练就本领、提升素养。青年人处于人生的机遇积淀期，不牢牢掌握理论的力量，就会缺乏定力，久而久之会丧失努力的方向。学习理论是学习的重要组成部分。毛主席曾说，好好学习，天天向上；活到老，学到老，人要终身学习。青年人要成大事，实现个人价值，必须不断强化理论学习，夯实理论基础，用理论反过来更好的指导实践。

（四）价值之维：塑造价值观念，服务人民、奉献祖国

青年一代承载着国家、民族的未来和希望，赢得了青年就赢得了未来，青年强则国家强，青年兴则国家兴。习近平总书记结合我国时代发展实践，进一步强调：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青年价值观的塑造是引导全社会价值导向的核心关键。从现实来看，由于青年人容易受到各种不良社会思潮的影响，特别是容易受到社会不良风气、西方资产阶级思潮的影响，党和国家必须在意识形态的站位高度上日益重视对青年的价值观引领。习近平总书记强调：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处于价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”作为青年人，我们要主动塑造正确的价值观、世界观、人生观。一是要经常用真善美来审视自己，正确对待一时的成败得失，无论顺境逆境都要以平常心来对待，让自己成为淳朴高尚的人；二是要自觉塑造良好的价值观，自觉抓好价值观形成和确立时期，把人生的第一粒扣子扣好；三是乐于奉献，积极向上，服务人民，爱国忧民。“新时代中国青年要听党话、跟党走，胸怀忧国忧民之心、爱国爱民之情，不断奉献祖国、奉献人民，以一生的真情投入、一辈子的顽强奋斗来体现爱国主义情怀，让爱国主义的伟大旗帜始终在心中高高飘扬。”四是要树立创新观念，让创新成为青春远航的动力，自觉在生活和学习中培养自己的创新素养。从青年聂荣臻的价值观塑造过程中来看，他深怀改变社会、救国救民的情怀；他始终热爱祖国，心系黎明百姓，关心社会现状，自觉将个人理想与国家民族的前途命运结合起来。学习青年聂荣臻就要学习他热爱祖国、心系人民、服务社会的价值初心。

作者简介：梁静（1994-），男，中共重庆市委党校党史教研部，硕士研究生，中共党史专业，研究方向为中国共产党与中国现代化。

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